幼儿园上学年园务计划

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幼儿园上学年园务计划; 一、指导思想:以“一切为了孩子,为了孩子的一切、为一切的 孩子”为办园目标,以幼教两个法规为指针,认真贯彻《幼儿园教育 指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),不断更新教育观念,积 极开展幼教改革,坚持内强素质,外树形象,不断提高办园质量。

工 作目标: 1、以幼儿园三年发展规划为总目标,根据实际,分步实施,本学 期以抓教师队伍建设为重点,坚持内强素质,外树形象,取得物质文 明和精神文明双丰收。

2、贯彻《纲要》,更新观念,积极开展教育改革,注重幼儿社会 实践能力和创新精神的培养,创设良好的育人环境,提高服务质量。

3、抓好卫生保健工作,加强安全工作管理,杜绝重大责任事故的 发生,确保幼儿的生命安全。

4、加强特色建设以国家级课题《科学认读》为抓手,凸显我国以 “培养幼儿前阅读能力”的特色教育。

具体 措施: 一、优化师资队伍,促进教师素质提高《纲要》的最终目的是创 造高质量的幼儿教育,促进儿童的健康成长。

但是,《纲要》所追求 的教育理论是需要通过教师的工作实现的,因此,对高质幼儿教育的 要求,最终会转化为对教师的要求。

对此,我们必须优化师资队伍, 开展“园本培训”,立足“岗位成长”,促进教师专业成长,全面提 高教师素质。

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1、开展多元化园本培训全员培训参与培训是每个教师的权利和义 务。

一要继续进行学历提高,三十五周岁以下的教师必须全部参加大 专学习,每学期课程考试必须合格二门,已取得大专学历的教师要继 续参加本科学习。

二要积极为每一位教师创造各种短期培训机会,选 派骨干教师参加各种学术研讨会、讲习班、培训班等,开阔教师的视 野,了解幼教发展的新理论、新观念,从而促进教师知识的更新和教 研能力的提高。

教学互助,参与研讨建立教研活动轮值制。

轮流主 持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当 学员,又当教员。

研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能 为每一个人较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不 断交流的过程当中得到提升,本学期我们将采取的研讨方式有: A: 分课题组研讨。

即根据我园已开展的“科学认读”、“幼儿自主 性的培养”、“在一日活动中培养幼儿的自信心”等课题进行分组研 讨,各课题组成员共同讨论课题,实验中出现的问题,一起寻求解决 问题的方法。

B: 分年级组研讨。

即以年级组为单位,对本年级的共同问题,如教 育目标的制订、主题活动的选择、教育资源的利用等展开讨论。

C: 教师共同关注的问题的研讨。

即教研组选择本阶段的教师们普遍 感到困惑的问题作为培训研究“起点”和“切入点”。

2、专家指导下的教育科学研究我们将邀请有关专家来园指导课题 研究,提高教师的科研能力。

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3、运用“微格教学”等现代化教育技术。

微格教学的核心就是运 用现代化的教育技术手段,即利用录像摄取受训者的教学实况,随后 放像,使受训者直接地、具体地观察,并从各种不同的视觉进行分析 评价,以达到最后的培训效果。

A: 各教研组根据专题选择合适的培训内容,由教师自行选择,自行 设计活动计划。

B: 活动记录。

让教师轮流执教,活动过程全程录像记录。

C: 反馈评价。

放录像;由教研组长组织执教教师与年级其他教师一 起观看后进行分析评价,评价时,先让执教者自评,然后再根据从反 馈评价获取的信息,修改教案。

在此基础上,重新组织教学、拍摄及 评价。

4、进一步兴起岗位练兵活动。

继续开展各类竞赛,分层进行评优 课活动,举行第四届“春竹杯”和“春芽杯”活动,举行教师艺术作 品创意展示活动。

养成每日反思教育活动,并及时书写反思笔记的良 好习惯,针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析,发现问题并围 绕这些问题提出各种假设,然后对假设的合理性进行研究,不断调整 计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展。

5、继续发挥骨干教师的示范作用,上好示范课、研讨课。

6、继续开展师徒结对和互结对子活动,师徒及对子间相互听课每 月不少于 2 节,并上交听课记录。

二、深化素质教育,促进幼儿发展《纲要》明确提出: 第3页

“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终 身教育的奠基阶段”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。

鲜明地体 现了“以幼儿发展为本”的理念,“以幼儿发展为本”的幼儿园的 “教”与“学”,要求我们从孩子的发展规律中了解“学”,在引导 孩子的发展中把握“教”。

在教什么”的时候,必须把握两点: 1、教育的即时效应和发展的潜在性问题。

即教育必须“既符合幼 儿的现实需要,又有利于其长远发展”(《纲要》)。

2、培养终身受益的品质。

即要“从不同的角度促进幼儿情感,态 度、能力、知识、技能等方面的发展”。

学会做人、学会做事、学会 学习、学会与他人共同生活,“教人以渔”,不要“授人以鱼”。

继 续创建幼儿园、家庭、社区教育一样化的育人环境,充分挖掘和幼儿 园、家庭、社区的一切教育资源,对幼儿实施全面的启蒙的教育。

幼 儿园要与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规,与家庭、 社区合作。

1、建立完善家长会。

2、请家长来园执教(介绍各行各业人们的劳动)。

3、向家长开放半日活动。

4、进行家长学校授课活动。

增强服务意识。

服务好幼儿,服务好 家长。

要加强幼儿园的健康教育管理,把“保护幼儿的生命和促进幼 儿的健康”作为首要任务来抓,树立正确的健康观念,确保幼儿生命 安全,促进幼儿身心和谐地发展。

三、贯彻落实《纲要》,深化教育改革《纲要》明确指出,幼儿 园教育活动的组织应该注重综合性、生活性和趣味性。

因此我们应努 力实践整体教育理念,努力整合多种教育内容、教育形式或方法,发 第4页

挥各种教育因素的整体影响,努力提高教育质量,更好地促进幼儿的 发展。

1、把一日生活看作是一个教育整体,关注幼儿一日生活中的各类 活动,并注意各类活动之间的有机联系,发挥这些活动的互补作用, 做到在生活中学习,在游戏中学习,学习联系生活,利用生活,使一 日生活成为一个真正的教育整体。

2、注意教育内容之间的整合,通过内容的整合,促进幼儿的整体 性发展。

3、在现实的、多样化的活动过程当中实现整合,继续实施方案教 学,要营造一个有利于生成的氛围。

要求教师有一种生成意识,生成 能力,对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发现有接纳之态度,只有 这样,活动的生成才能实现。

计划的活动和非计划的活动才能整合, 幼儿现有的经验才能与新的经验实现整合。

四、加强课题研究,凸显我园的特色教育以国家级子课题《发挥 幼儿主体意识,开发幼儿认字潜能》为抓手,凸显我园已逐步形成的 以“培养幼儿前阅读能力”的特色教育。

1、创设营造具有特色教育的环境。

2、加强课题研究,规范课题过程管理,提高科研绩效。

3、将科研与教研有机结合起来,把特色教育渗透到各教育领域和 幼儿园的一日活动中。

4、注意总结积累,加强宣传力度。

争取家长的支持,让社会认 可,不断提高幼儿园的社会声誉。

五、贯彻落实《纲要》,改革幼儿园管理《纲要》涉及到幼儿教 育领域的方方面面,特别是涉及到幼儿教育管理这一重要环节,幼儿 第5页

园的管理改革关键首先是幼儿教育管理观念的更新和转变。

因此我们 要转变观念,继续实施幼儿园内部管理改革。

1、进一步规范以责任制为核心的现代化管理,优化幼儿园常 规管理,坚持实施层层管理的组织网络,进一步落实岗位职责,变身 份管理为岗位管理,提高管理绩效。

与各部门员工协调互动,合理有 序地服务。

2、以人为本,充分发挥教师参与管理的积极性主动性。

教师是园 所发展的主体力量,我们要为教师充分施展创造才能潜力的空间 和条件,促使教师全身心地投入工作,获得最大的成就感,愉快感和 满足感。

参与教学过程,实行多向互动管理。

在必要的规章制度约束 规范的基础上,为教师创造自主、开放、和谐、互动的更大空间,激 励教师大胆尝试,支持教师大胆创新。

崇尚园所文化,打造团队精 神。

幼儿园是一个特殊的群体,这个群体中的每个人都有极赋个性色 彩的知识、经验和智慧特长。

如果只是孤立地发挥作用,其效能也是 有限的,需要群体的力量加以整合,使之产生多重效能、发挥更大的 作用。

因此,我们要倡导打造团队精神,提倡团队力量,切实注重在 园所中建设具有良好人际关系和高凝聚力的学习型团队,增进相互沟 通与了解,促进相互学习与提高,自觉维护集体利益和荣誉,团结互 助,不分彼此,创造管理者与教师、教师与教师、教师与幼儿共同成 长的和谐氛围。

本学期重点工作: 1、举行活动室环境创设评比。

九月) 2、参加市级评优课活动。

十一月) 3、举行幼儿自主性绘画比赛。

十一月) 4、进行家长半日开放活动。

十二月) 第6页

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